日前，教育部公布2025年度全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作優(yōu)秀案例推薦結(jié)果。我省的《福建聚力賦能、提質(zhì)增效  做好科學(xué)教育加法》《福建廈門海滄區(qū)打造新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育海滄模式》《福建福州鼓樓區(qū)聚力打造新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的鼓樓樣本》《福建泉州深挖資源富礦淬煉育人寶藏探索"產(chǎn)業(yè)+"科學(xué)教育新路徑》《福建平潭第一中學(xué)三維協(xié)同構(gòu)建海島特色科學(xué)教育新模式》入選全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作優(yōu)秀案例。

　　一、福建省教育廳：聚力賦能、提質(zhì)增效做好科學(xué)教育加法

　　福建省圍繞“聚合力、激活力、善助力、增動(dòng)力”，積極構(gòu)建中小學(xué)科學(xué)教育新體系，取得明顯成效。凝聚“合力”統(tǒng)籌謀劃推進(jìn)，建立24個(gè)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制，出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》。建設(shè)全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育8個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)、66所實(shí)驗(yàn)校，培育省級(jí)中小學(xué)科學(xué)教育特色學(xué)校91所。激發(fā)“活力”精研課程教學(xué)，持續(xù)組織全省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課遴選等各類科學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)科學(xué)實(shí)踐，全省成立科普興趣小組的中小學(xué)校達(dá)6819所，城區(qū)義務(wù)教育階段開(kāi)展課后服務(wù)的學(xué)校中開(kāi)展科學(xué)教育類活動(dòng)的占比達(dá)98.38%，每年參加科學(xué)教育活動(dòng)的學(xué)生超600萬(wàn)人次。善用“助力”促進(jìn)資源共享，牽頭24部門大力開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)教育“百館千所”免費(fèi)開(kāi)放工作，挖掘具備科學(xué)教育價(jià)值的社會(huì)場(chǎng)所資源向全省中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，發(fā)布第一批323個(gè)“百館千所”資源清單，一年多來(lái)受益中小學(xué)生達(dá)80萬(wàn)人次。創(chuàng)設(shè)“科學(xué)筑夢(mèng)點(diǎn)亮未來(lái)”中小學(xué)科學(xué)教育系列活動(dòng)，在全省9個(gè)設(shè)區(qū)市巡回舉辦，搭好省內(nèi)中小學(xué)校科學(xué)教育區(qū)域交流平臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)參與近兩萬(wàn)人次。增強(qiáng)“動(dòng)力”強(qiáng)化要素保障，加強(qiáng)科學(xué)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)，省級(jí)近二年累計(jì)培訓(xùn)中小學(xué)科學(xué)教師約5500人。建立省級(jí)中小學(xué)科學(xué)教育專家?guī)欤噙x158名各界專家為中小學(xué)科學(xué)教育提供支持保障。

　　二、廈門市海滄區(qū)教育局：新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的海滄實(shí)踐

　　作為首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，廈門市海滄區(qū)堅(jiān)持系統(tǒng)思維，探索形成“政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、全社會(huì)參與”的科學(xué)教育海滄模式。一是高站位引領(lǐng)科教優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展。15部門聯(lián)合出臺(tái)實(shí)施意見(jiàn)，強(qiáng)化人財(cái)物支撐，柔性引進(jìn)高層次科學(xué)人才，為全區(qū)45所中小學(xué)配齊科學(xué)副校長(zhǎng)，開(kāi)展跨區(qū)域協(xié)同及國(guó)際交流。二是高標(biāo)準(zhǔn)夯實(shí)學(xué)校科學(xué)教育陣地。構(gòu)建多元化課程體系，連續(xù)5年為17所薄弱校提供人工智能課程服務(wù)，惠及1.6萬(wàn)名隨遷子女。開(kāi)展“周末實(shí)驗(yàn)室”行動(dòng)，孵化科學(xué)教育特色項(xiàng)目，推出區(qū)域“科學(xué)教育十大樣板”，引入C919模擬機(jī)等優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)校園。三是全方位提升全區(qū)教師科學(xué)素養(yǎng)。構(gòu)建“區(qū)域引領(lǐng)、集團(tuán)聯(lián)動(dòng)、校本實(shí)踐”三級(jí)研訓(xùn)體系，選派科學(xué)類教師、書記校長(zhǎng)赴高校研修，開(kāi)設(shè)數(shù)字化科學(xué)教育專欄，組建區(qū)域科學(xué)教育專家?guī)欤瑒?chuàng)新實(shí)施“異地名師工作室”項(xiàng)目。四是多圈層搭建全員科學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。大力建設(shè)滄江科普研學(xué)營(yíng)地，累計(jì)接待超60萬(wàn)人次，創(chuàng)新“家庭實(shí)驗(yàn)室”“周末博物館”模式，聯(lián)動(dòng)高校、企業(yè)共建科學(xué)教育教聯(lián)體，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)景學(xué)習(xí)。

　　三、福州市鼓樓區(qū)教育局：聚力打造新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的鼓樓樣本

　　福州市鼓樓區(qū)作為首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，錨定培育科技后備人才使命，立足閩都文化底蘊(yùn)，構(gòu)建“機(jī)制保障——課程為核——貫通培養(yǎng)——師資強(qiáng)基——協(xié)同為翼”的立體化科學(xué)教育育人體系。建立“政府統(tǒng)籌——專業(yè)指導(dǎo)——學(xué)校創(chuàng)新”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，出臺(tái)專項(xiàng)建設(shè)行動(dòng)方案，32所實(shí)驗(yàn)校均配科技副校長(zhǎng)，筑牢科學(xué)教育制度根基。深耕閩都文化特色，打造“地域文化+科學(xué)教育”跨學(xué)科課程群，構(gòu)建“國(guó)家——區(qū)域——校本”三級(jí)課程架構(gòu)，推進(jìn)素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)改革。打造“未來(lái)科學(xué)家”科藝嘉年華等特色活動(dòng)矩陣，成立鼓樓少年科學(xué)院，孵化學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目，建立科學(xué)素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案，形成小初高貫通式培養(yǎng)模式。組建千余人科學(xué)類教師隊(duì)伍，構(gòu)建“研訓(xùn)賽+跨學(xué)科”師資培育體系。聚合鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮等區(qū)內(nèi)資源，聯(lián)動(dòng)省科技館等數(shù)十家科技場(chǎng)館共建教育共同體，推動(dòng)家校社協(xié)同共育，織密多元共育網(wǎng)絡(luò)。鼓樓區(qū)以系統(tǒng)化、特色化的科學(xué)教育實(shí)踐，打造出可落地、可復(fù)制的區(qū)域樣本，為中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展注入鼓樓動(dòng)能。

　　四、泉州市教育局：深挖資源富礦淬煉育人寶藏探索“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育新路徑

　　泉州市深挖本地產(chǎn)業(yè)、科研院所等各界資源，將產(chǎn)業(yè)鏈的生動(dòng)場(chǎng)景等有效融入到學(xué)校的科學(xué)教育實(shí)踐中，探索了一條“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育的新路徑。一是課程重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向素養(yǎng)轉(zhuǎn)化。深度挖掘產(chǎn)業(yè)技術(shù)、工藝流程、地域文化中的科學(xué)教育元素，研發(fā)100余門科學(xué)教育校本課程，如晉江市聚焦運(yùn)動(dòng)鞋服產(chǎn)業(yè)鏈；石獅市開(kāi)發(fā)紡織和海洋系列課程；安溪縣課程貫穿“鐵觀音制作”全流程；永春縣構(gòu)建“科學(xué)+香道”“科學(xué)+醋釀造”課程鏈，實(shí)現(xiàn)“一縣一特色、一業(yè)一課程”。推行“把課堂搬進(jìn)車間”，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)知名企業(yè)智能工廠、紡織生產(chǎn)線、陶瓷燒制車間，親身體驗(yàn)從原理到產(chǎn)品的完整過(guò)程。二是平臺(tái)聚能，打通資源向育人轉(zhuǎn)化通道。推動(dòng)各縣（市、區(qū)）結(jié)合特色產(chǎn)業(yè)組建“協(xié)同聯(lián)盟”，如晉江市11所學(xué)校聯(lián)動(dòng)安踏、利郎等13家龍頭企業(yè)，變智能工廠為“研學(xué)基地”；廣泛開(kāi)展館校合作，超100處企業(yè)車間、非遺工坊等轉(zhuǎn)化為中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)13條研學(xué)路線，在泉州市科技館策劃“探秘實(shí)驗(yàn)室”系列活動(dòng)，組織中小學(xué)生走進(jìn)黎明職業(yè)大學(xué)航空學(xué)院、特種機(jī)器人質(zhì)檢中心等十個(gè)科研場(chǎng)所。三是隊(duì)伍筑基，強(qiáng)化人才支撐。實(shí)施“教師進(jìn)企業(yè)、專家進(jìn)校園”雙向選派，定制化培訓(xùn)超5000人次，聘請(qǐng)企業(yè)工程師、科研院所專家等243名擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，全市實(shí)現(xiàn)中小學(xué)科學(xué)副校長(zhǎng)全覆蓋。依托林俊德院士故鄉(xiāng)資源，打造“院士課堂”活動(dòng)品牌，邀請(qǐng)歐陽(yáng)鐘燦等院士團(tuán)隊(duì)舉辦前沿科技講座，拉近學(xué)生與頂尖科學(xué)家的距離。

　　五、福建平潭第一中學(xué)：三維協(xié)同構(gòu)建海島特色科學(xué)教育新模式

　　平潭一中立足縣域海島實(shí)際，聚焦“課程—師資—資源”三維協(xié)同，系統(tǒng)打造具有鮮明海洋特色的科學(xué)教育新模式。課程建設(shè)上，構(gòu)建“基礎(chǔ)—拓展—特色”三級(jí)分層校本課程群。開(kāi)設(shè)18門基礎(chǔ)性科學(xué)通識(shí)課程，配套“八個(gè)一”系列科普活動(dòng)，開(kāi)設(shè)9門拓展性課程，聯(lián)合科研單位開(kāi)發(fā)《平潭藍(lán)眼淚》等特色課程，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與海島本土資源深度融合。師資建設(shè)上，實(shí)施“向內(nèi)聚力+向外借力”雙向賦能。對(duì)內(nèi)建立“新教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人”三級(jí)培養(yǎng)機(jī)制，依托“青藍(lán)工程”、微課題研究等精準(zhǔn)賦能；對(duì)外聘請(qǐng)專家擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)、科技輔導(dǎo)員，組織跨校教研、科研跟崗及各級(jí)培訓(xùn)，打造優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)。資源整合上，構(gòu)建“家校社”協(xié)同育人共同體。設(shè)立“家庭科學(xué)角”、評(píng)選優(yōu)秀科教家庭，營(yíng)造家庭科教氛圍；打造科技宣傳長(zhǎng)廊、開(kāi)設(shè)科教講壇；聯(lián)合科研院所共建研學(xué)基地，深化對(duì)臺(tái)科教交流，拓寬科教路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，全面提升科學(xué)素養(yǎng)。