福安市現(xiàn)有中小學(xué)96所（含少數(shù)民族學(xué)校4所），在校生95143人，其中中心城區(qū)學(xué)校27所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)29所、鄉(xiāng)村中小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)40所。受地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素影響，轄區(qū)內(nèi)中心城區(qū)與沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)、山區(qū)，以及老少邊島地區(qū)之間，存在科學(xué)教育師資配置不均、教學(xué)設(shè)施差距明顯、課程資源供給失衡等突出問(wèn)題。為破解上述困境，福安市緊扣全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)目標(biāo)，以“科教聯(lián)盟體”為核心抓手，聚焦師生全面發(fā)展、學(xué)校提質(zhì)增效、科教融合育人“三跨越”目標(biāo)，推動(dòng)科學(xué)教育從“單點(diǎn)突破”向“全域均衡”轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升科學(xué)教育普及度與質(zhì)量。

　　（一）創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同機(jī)制，破解資源壁壘

　　一是多元匯聚科學(xué)教育資源，精準(zhǔn)搭建特色科教聯(lián)盟。充分整合區(qū)域電機(jī)、船舶、茶葉三大支柱產(chǎn)業(yè)及特色農(nóng)業(yè)資源，構(gòu)建“科學(xué)+”科創(chuàng)平臺(tái)，跨校組建7個(gè)科教聯(lián)盟體，涵蓋“農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)”“人工智能與計(jì)算機(jī)科學(xué)”“電機(jī)電器工程應(yīng)用”“畬文化社會(huì)科學(xué)”“藝術(shù)與科學(xué)”“模型運(yùn)動(dòng)”等領(lǐng)域。各聯(lián)盟由4所不同學(xué)段學(xué)校組成，覆蓋城區(qū)及9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)28所中小學(xué)、幼兒園，形成跨學(xué)段、跨區(qū)域協(xié)同發(fā)展的科學(xué)教育生態(tài)圈。二是扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)盟機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施“四個(gè)一”機(jī)制。即每季度一次聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)議、一場(chǎng)教學(xué)研討、一批骨干教師掛校幫扶、一套項(xiàng)目學(xué)習(xí)手冊(cè)；全面推行“雙副校長(zhǎng)”制度，每校配備1名科學(xué)教育校內(nèi)副校長(zhǎng)和1名外聘專(zhuān)家名譽(yù)副校長(zhǎng)，有效保障科學(xué)教育扎實(shí)推進(jìn)。

　　（二）構(gòu)建鄉(xiāng)土課程體系，夯實(shí)育人根基

　　一是構(gòu)建聯(lián)盟體“五維生長(zhǎng)模型”的課程體系。在推進(jìn)科學(xué)教育特色課程建設(shè)中，堅(jiān)持區(qū)域聯(lián)動(dòng)與資源共享，構(gòu)建了以“五維生長(zhǎng)模型”為核心的特色課程體系，有效促進(jìn)校際協(xié)同與學(xué)段銜接。該體系深度整合本地產(chǎn)業(yè)資源與畬族民俗文化傳統(tǒng)，以“根莖葉花果”為課程邏輯，指導(dǎo)學(xué)校分層開(kāi)發(fā)。如，福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍江校區(qū)開(kāi)發(fā)了《探秘畬族烏米飯》《畬鄉(xiāng)低碳大冒險(xiǎn)》等畬族文化系列課程12門(mén)，輻射8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。二是開(kāi)發(fā)聯(lián)盟體“3+X”模塊化課程群。從基礎(chǔ)認(rèn)知、學(xué)科融合與實(shí)踐探究三大板塊出發(fā)，融合特色項(xiàng)目“X”，按學(xué)段分層開(kāi)發(fā)課程。富陽(yáng)校區(qū)、福安二中及職業(yè)高中圍繞電機(jī)技術(shù)，共同開(kāi)發(fā)從認(rèn)知、實(shí)踐到應(yīng)用的貫通式課程鏈，小學(xué)階段為《電機(jī)模型彩繪》《簡(jiǎn)易電路搭建》，初中階段為《電機(jī)故障排查實(shí)驗(yàn)》《小型電機(jī)改造設(shè)計(jì)》，高中階段為《電機(jī)智能控制編程》《新能源電機(jī)應(yīng)用研究》，各學(xué)段課程均聯(lián)動(dòng)本地電機(jī)企業(yè)提供實(shí)踐支持，實(shí)現(xiàn)了小初高全學(xué)段覆蓋。目前，該課程模式已惠及12所中小學(xué)近萬(wàn)名學(xué)生，形成了“一校一特色、區(qū)域共成長(zhǎng)”的良好態(tài)勢(shì)。

　　（三）打造分層實(shí)踐活動(dòng)體系，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?

　　一是開(kāi)展“科學(xué)在我身邊”的基礎(chǔ)普及實(shí)踐活動(dòng)。以聯(lián)盟體為單位組織“居家科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”設(shè)計(jì)評(píng)選，評(píng)選優(yōu)秀作品100多項(xiàng)，向全市小學(xué)、幼兒園推廣，活動(dòng)覆蓋學(xué)生2.1萬(wàn)人次，家長(zhǎng)參與率達(dá)72%，有效增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，構(gòu)建家校社協(xié)同共育氛圍。二是開(kāi)展“科普進(jìn)校園”的能力提升活動(dòng)。組建含45名本土專(zhuān)家與30名企業(yè)技術(shù)骨干在內(nèi)的75人科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)，年均舉辦本土專(zhuān)家講座20余場(chǎng)；邀請(qǐng)?jiān)菏俊⑹〖?jí)工程師等高端人才15人次開(kāi)設(shè)講座，內(nèi)容涵蓋人工智能、電機(jī)工程等前沿領(lǐng)域，覆蓋學(xué)生1.2萬(wàn)人次，顯著拓展科學(xué)視野。三是開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，依托聯(lián)盟校建成5個(gè)專(zhuān)項(xiàng)科創(chuàng)空間和1個(gè)綜合活動(dòng)中心，配備3D打印機(jī)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及設(shè)計(jì)軟件，年均開(kāi)展科創(chuàng)活動(dòng)60余場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生完成科創(chuàng)項(xiàng)目80余個(gè)，《落葉清理機(jī)》《班級(jí)氧吧》《校園智慧生態(tài)循環(huán)基地》等18個(gè)科創(chuàng)項(xiàng)目獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，系統(tǒng)培育學(xué)生工程思維與實(shí)際問(wèn)題解決能力。